Resumen de la Estructura de la Didáctica

La estructura de la didáctica se han venido discutiendo desde la teoría de Herbart de los pasos formales de la instrucción. Herbart ha estructurado el material de instrucción en una secuencia de unidades metódica, cada uno de ellos iba a ser ejecutado de acuerdo con una secuencia fija, tales como se muestra a continuación:

1. Análisis (preparación), caso individual,
2. Síntesis (presentación), generalización estándar,
3. Asociación (conexión), aplicación, cada caso nuevo,
4. Sistema (resumen), modificación, ampliación de la norma,
5. Método (aplicación), aplicación práctica.

La didáctica es el puente que nos permite trasladar el cuerpo de conocimientos, valiosos y significativos para la sociedad, desde la teoría a la practica. Debemos tener en cuenta de que se trata de un “camino” y no de soluciones prácticas ya dadas, la formación en el aula depende también de la intencionalidad, responsabilidad y personalidad del docente, y de la metodología empleada según el contexto socio-político-cultural. La didáctica posee dos estructuras:

• Sintáctica: la didáctica en relación con las demás áreas de conocimiento del campo educativo.

• Semántica: la didáctica definida en sí misma. Adquiere identidad y autonomía en cuanta disciplina y áreas de conocimiento.

La Estructura Semántica (adentro) se divide en:

• Dimensión Práctica: Posee la función de una construcción social dinámica, de actividades y funciones destinadas a fines aceptables y moralmente valiosos. “Buena Enseñanza”

• Dimensión Técnica: Consiste en un saber pensar sobre y desde la práctica. Aproxima mas a una práctica moral reflexiva que al ejercicio de una mera técnica del saber hacer. Lo técnico Actividad Creativa Esta dinámica, implementa instrumentos adecuados al desarrollo de los procesos de aprendizaje educativo.

• Dimensión Formativa: Sujeto dispuesto a aprender Produce una Formación (responsable) Intelectual Social Moral “Intervención intencional del Docente”.

• Dimensión Normativa: Está llamada a regular y orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje, apoyado sobre un conjunto de acciones intencionalmente planificadas que caracterizan a la Didáctica.
  • Se sostiene sobre la naturaleza moral de la enseñanza
  • Actitud crítica y reflexiva.
  • Diferencia lo apropiado de lo no apropiado.
  • El docente garantiza el éxito del aprendizaje.

Citar este texto en formato APA: _______. (2014). WEBSCOLAR. Resumen de la Estructura de la Didáctica. https://www.webscolar.com/resumen-de-la-estructura-de-la-didactica-2. Fecha de consulta: 23 de junio de 2026.