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Orientación Educativa

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Concepto
La orientación es considerada como un servicio de apoyo al sistema educativo, en la actualidad forma parte del curriculum escolar. La estimulación temprana nos permite acelerara los procesos de desarrollo, lo que se busca es observar las capacidades del niño en todas las áreas. La orientación es el proceso por la cual una persona desarrolla sus capacidades, habilidades y conocimientos de sí mismo.
Los continuos cambios que se dan en el mundo moderno, se reflejan la forma marcada en la educación, necesitando ser revisada con el propósito de que el conocimiento que se ofrece no sea únicamente acumulativo, sino valorativo en el que se toma en cuenta la individualidad y la conciencia del individuo en su responsabilidad y crecimiento personal.


Funciones Generales de la Orientación
La orientación escolar trata de realizar dos funciones esenciales.
Primero:El Orientador le concierne dar la ayuda a los niños para que maduren en su capacidad y aprovechamiento en os esfuerzos que se hacen en las escuelas. De esta manera el consejero escolar trabaja con ellos ayudándolos a confrontar las dificultades que surgen durante el aprendizaje.


Funciones que incluyen en la Coordinación, Planificación y Orientación
– Participar en la elaboración del Proyecto Educativo del Centro y preocuparse de su realización y cumplimiento.
– Planificar programas de intervención: preventivos de desarrollo y correctivos.
– Organizar y Planificar sesiones de orientación grupal.
– Organizar el material disponible (documentos, tesis, información profesional).
– Coordinar a los diferentes agentes que intervienen en un programa de orientación.


Diagnóstico Psicopedagógico:
– Cooperar con el tutor en el conocimiento del alumno
– Colaborar con los docentes en la identificación de los adultos con las dificultades y de los superdotados
– Analizar el desarrollo de los alumnos en las diferentes dimensiones físicas, afectivas, cognitivas, social y psicomotriz.


Funciones del Asesoramiento:
– Realizar entrevistas con los alumnos que requieren atención individual.
– Realizar entrevistas con los padres que lo soliciten o por iniciativas del orientador.
– Mantener reuniones en pequeños grupos.
– Procurar y orientar el asesoramiento entre iguales.


Intervención en las Diversas Áreas
Las áreas en la que actúa la orientación son diversas por ejemplo: El desarrollo de la carrera en la que ayuda a comprender:
– la organización del mundo laboral y del mercado de trabajo
– Ayuda al autoconocimiento del alumno con referencia a los requisitos ocupacionales
– Ayuda al alumno a localizar por sí mismo información profesional y utilizarlo forma adecuada etc.; en el proceso de enseñanza / aprendizaje tienen en cuenta, la atención de los procesos, el clima de la clase, la motivación, las habilidades de estudio y los estilos cognitivos; en la atención a las necesidades especiales se destacan las siguientes funciones:
– el diagnóstico precoz de los casos problemas,
– el tratamiento de determinadas dificultades de aprendizajes,
– la colaboración en la normalización e integración escolar del individuos con necesidades educativas especiales;
– en la prevención y desarrollo personal, se atenderá a la prevención de dificultades desde antes del ingreso en la escuela y a lo largo de todo el proceso educativo, al desarrollo de habilidades de vida, a promover y desarrollar programas de educación;
– en la intervención con las procesos de orientación y tutorías, las intervenciones consistirán en las funciones generales y se enumeran con el profesorado donde implica a los docentes en el programa, asesora en sus necesidades sobre aspectos educativos y de orientación, promueve la formación sobre alumnos;
– con el Centro analiza el fracaso escolar y sus causas; con los padres y familiares facilita la participación activa de los padres, desarrollar y ofrecer programas de información familiar y de escuela de padres;
– con la evaluación la propia acción orientadora (vocacional, preventiva, de intervención, etc. Orientarse la autoevaluación del docente.


Funciones especificas de cada agente
La orientación debe proveer un ambiente que permita el máximo desarrollo de los individuos de acuerdo a sus propias capacidades y limitaciones. La orientación es una tarea cooperativa en la que tienen responsabilidades los padres de familia, el personal de la escuela y los alumnos, sus funciones específicas son:


Los alumnos:
– Facilitar la integración de los alumnos en su grupo de aula, nivel y en las diversas dinámicas escolares.
– Favorecer actividades de orientación e información profesional.
– Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza / aprendizaje.
– Prestar atención a la diversidad, detectando las dificultades de aprendizaje y las necesidades educativas especiales; dar respuestas adecuadas y recabar, en su caso el apantano asesoramiento y apoyo.


Los Padres:
– Las relaciones fluidas con la fa familia con el fin de llevar a cabo una labor educativa conjunta, informándose de la educación de sus hijos e implicándose en actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus acudidos.


Los docentes:
– Tratar de coordinar la función del docente del grupo de educadores implicados, incluyendo la evaluación y promoción del ciclo, a la vez se deberán favorecer la colaboración del profesorado, la introducción de contenidos de orientación en las diversas áreas académicas.


La función orientadora del docente
La orientación no debe ser considerara como una función más que debe cumplir el docente, esta es parte de la función docente. Frank W. Miller asegura que, “cuando se aborda el problema de la enseñanza desde el punto de vista de la orientación, ésta resulta más eficaz”.
La orientación “humaniza” la educación porque convierte la relación estudiante maestro en una relación de “personas” atendiendo sus problemas y necesidades. Esto hace que la orientación esté presente en el proceso educativo, no solo como un servicio de apoyo, sino como parte integral del mismo, y que la labor del docente sea considerada como tal.
El docente es quien tiene mayor oportunidad de influir en el alumno y de proveer el ambiente adecuado y las actividades necesarias para que se dé la interacción de orientación; para cumplir estas funciones orientadoras deberá recibir asesoramiento de los especialistas, y deberá, conocer sobre las características del crecimiento y desarrollo del niño, en las diferentes etapas evolutivas.


Los comités de orientación: En cada centro educativo de I y II ciclo debe constituirse un “comité de orientación” integrado por los docentes que demuestren mayor interés y sensibilidad en este campo.
A estos comités de orientación corresponde:
– Elaborar un plan anual
– Estudiar y entender los problemas de los estudiantes
– Detectar problemas que afecten a los estudiantes
– Impulsar la orientación colectiva, etc.


Responsabilidad del Director:
La orientación ayuda al logro de los fines y objetivos de la educación. El director cumple un papel primordial en el desarrollo del programa de orientación. A él le corresponde interesarse porque en su escuela se ofrezcan los servicios de orientación.


Entre estas funciones está:
– Fomentar un clima de relaciones humanas constructivas y amistosas entre profesores, alumnos y padres de familia.
– Promover inventario de servicio que ofrece a la comunidad la atención de los alumnos.
– Integrar el comité de orientación con profesores idóneos.
– Dar su apoyo al programa y tomar las prevenciones desde el punto de vista presupuestario.
– Hacer los arreglos necesarios para que los miembros del comité puedan recibir asesoramiento del orientador.
– Ofrecer informes al Director Zonal y al Asesor Regional de Orientación.
– Del Director depende, en gran parte, el éxito o el fracaso del programa de orientación.

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___________.WEBSCOLAR. Orientación Educativa. http://www.webscolar.com/orientacion-educativa. Fecha de consulta: 28 de febrero de 2019.

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Comentarios

2 Comentarios en “Orientación Educativa”

  1. PERLINA dijo:

    Me gustaría saber que Ley o Decretos reglamentan las funciones del Orientador escolar en la República de Panamá

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