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Webscolar » Ciencias de la Educación » Modelo de Planificación Anual para asignatura de Cívica del IX grado

Modelo de Planificación Anual para asignatura de Cívica del IX grado

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Ministerio Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Colegio _______________

Programa Didáctico Anual / Trimestral

Asignatura: Cívica

Periodo Escolar: ______

Trimestre Iro

Docente: ____________________________

Grado: IX°

Fecha: ________________________

ÁREA 1: LA SOCIEDAD Y SU CONVIVENCIA ARMONÍA CON EL MEDIO NATURAL SOCIAL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

  • Comprender la relación entre la sociedad, la familia y la educación a través de todo el descubrimiento histórico de la sociedad Europa
  • Analizar los fundamentos legales-administrativos que rigen la educación es un estado democrático.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES
COMPETENCIA BÁSICAS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
  1. La sociedad, la familia, la educación en Europa
  • Origen y concepto de sociedad en Europa
  • Evolución de la sociedad en Europa
  • El Clan TPC Estado
  • Evolución de la educación en Europa
  • La Antigüedad
  • Clan, tribus, educación difusa en el medio y en la familia
  • Polis, ciudad estado: en gimnasio y academias.
  • Media
  • Monárquico: caballeresca
  • Patrística escolástica
  • Moderna
  • La educación privada: humanismo
  • Contemporánea: educación pública y oficial en la consolidación nacional.
  1. La educación en el estado democrático
  • Bases legales de la educación panameño
  • Constitución Política de 1972: título II. Capítulo; Art. 87, 88, 89, 91
  • Ley 47 Orgánica de educación de 1946
  • MEDUCA
  • Ley 34de 6 junio de 1995
  • Capítulo IV
  • Autoridades escolares
  • Gerentes educativo
  • Personal Administrativo y docente
  • Misión y Visión escolar
  1. Las garantías constitucionales: deberes y derechos e individuales.
  • Concepto de garantías constitucionales
  • Clasificación de los deberes y derechos individuales, sociales.
  • Derechos individuales: origen
  • La libertad de expresión de palabra
  • Libertad de reunión
  • Derecho de libre tránsito
  • Garantías contra la detenciones arbitrarias.
  • Habeas Corpus
  • Derechos Sociales
  • Al trabajo. L. Constitución de 1972
  1. Organización de la sociedad desde la antigüedad.
  • Evolución de la educación en la sociedad desde la antigüedad.
  1. Determinación de la Estructura la Constitución política de Panamá
  • Constitución Nacional Título II. Capítulo V; Art. 87, 88, 89, 91
  • Ley 34 de 6 de junio de 1995
  • Ley 47 Orgánica de educación de 1946
  • Organigrama de centro educativo
  1. Definiciones de Derechos y derechos, su clasificación
  • Estructuración de la constitución política panameña. Sus reformas
  1. Reconocimiento de la importancia de la educación en Europa, su evolución
  1. Importancia de las bases legales de la educación panameña
  • Análisis de título y artículos de la Constitución Política panameña
  • Análisis de ley orgánica de educación, sus fines y objetivos
  • Análisis de la misión y visión escolar.
  1. Interpretación de los derechos y deber individuales y sociales
  • Reconocimiento y análisis de las reformas realizadas a la constitución política de 1972
  1. Comunicativa
  • Social y Ciudadana
  • En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Aprender a aprender
  • Para la autonomía e iniciativa personal
  1. Comunicativa
  • Social y ciudadana
  • En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Aprender a aprender
  • Para la autonomía e iniciativa personal
  1. Comunicativa
  • Social y ciudadana
  • En el conocimiento y análisis de las reformas realizadas a las constitución política 1972
  1. Define el concepto de sociedad dentro del contexto de las sociedades europeas
  • Contrasta la evolución de la educación en Europa en diversos periodos de la historia.
  • Valora los aportes de la educación en los primeros periodos de la historia en Europa
  1. Interpreta el título II y los art. 87 al 91 de la constitución Política, sobre la educación panameña
  • Expresa ideas sobre el cumpliendo de las normas que establece la ley orgánica de educación.
  • Propone maneras o formas de hacer cumplir las disposiciones legales en educación
  • Participa del análisis y elaboración de la misión y visión escolar.
  • Describe el organigrama del centro educativo.
  1. Reconoce la estructura de la constitución de Panamá
  • Establece comparaciones y discute las reformas realizadas a la constitución política.
  • Discrimina entre derechos y deberes individuales y sociales y garantías constitucionales.
  • Reconoce los derechos individuales y sociales
  • Evalúa el comportamiento de los jóvenes en la escuela y toma acciones para corregir los errores.
  1. Elabora mapa mental acerca del origen y evolución de la sociedad en la etapa prehispánica del continente americano y Panamá.
  • Investigación de la evolución en Panamá a través de la historia y elabora un cuadro con las características e instituciones relevantes.
  • Elabora un cuadro sinóptico con los fines, objetivos y características de la educación panameña
  1. Prepara un organigrama de la forma como está estructurada la educación panameña

Bibliografía:

TAPIA, LUIS. Introducción a la cívica, Editora Escolar. Panamá, 2005

TAPIA, LUIS. Democracia y Civismo. VIII. Editora, S.A. Panamá. 2005

TRIBUNAL ELECTORAL. Elecciones. Mayo del 2004. Panamá. 2000

 

 

Ministerio Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Colegio _______________________

Programa Didáctico Anual / Trimestral

Asignatura: Cívica

Periodo Escolar: ____-

Trimestre IIdo

Docente: _______________________

Grado: IX°

Fecha: _______________________

ÁREA 2: EDUCACIÓN CÍVICA PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA ADMINISTRACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PANAMEÑO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

  • Analiza los fundamentos legales administrativos que rigen la educación en un estado democrático destacando el desarrollo de la educación panameña en la constitución política.
  • Valora el papel de la ley orgánica de educación panameña, como fundamento de formación de la conciencia ciudadana y la vida democrática del país.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES
COMPETENCIA BÁSICAS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
  1. La educación en el estado democrático
  • Bases legales de la educación panameña
  • Constitución política de 1972: título II. Capítulo V; Art. 87, 88, 89, 91
  • Ley 47 orgánica de educación de 1946
  • MEDUCA
  • Ley 34 de 6 de junio de 1995
  • Capítulo IV
  • Autoridades escolares
  • Gerente educativo
  • Personal Administrativo y docente
  • Misión y Visión escolar
  1. Las garantías constitucionales: deberes y derechos sociales e individuales.
  • Concepto de garantías constitucionales
  • Clasificación de los deberes y derechos individuales, sociales
  • Derechos individuales: origen
    • La libertad de expresión. De palabra
    • Libertad de reunión
    • Derecho de libre tránsito
  • Garantías contra las detenciones arbitrarias
    • Habeas corpus
  • Derechos Sociales
    • Al trabajo: la constitución de 1972
    • Código de trabajo
    • A la salud
    • A la educación
    • A un ambiente sano
    • A un régimen de nuevas reformas de constitución
    • Constitución política de 1972
    • Modificación a algunos títulos de las nuevas reformas
  1. Derechos y deberes políticos como futuros ciudadanos en Europa y Panamá
  • Derechos políticos
  • La ciudadanía
  • Requisitos para adquirir la ciudadanía
  • Diferencia entre nacionalidad y ciudadanía
  1. El sufragio: conceptos
  • Características del sufragio
  • Libre, universal, igual, secreto, directo
  • Requisitos para ejercer el sufragio según el código electoral
  • Partidos políticos: concepto, requisitos de formación
  • Derechos ciudadanos
  • Deberes como futuros ciudadanos
  1. Determinación de la estructura de la constitución política de Panamá.
  1. Identificación Definiciones de derechos y deberes, su clasificación
  • Identificación de los aportes de la educación en la formación ética y moral del ciudadano
  • Aplicación de normas y reglas de convivencia en el aula, en la escuela y la comunidad.
  1. Reconocimiento de los deberes y derechos ciudadanos.
  1. El sufragio
  • Características
  • Elecciones en Panamá
  1. Importancia de las bases legales de la educación panameña
  • Análisis de título y capítulo V de la constitución.
  1. Aprecia la labor de las instituciones que apoyan la educación y la cultura panameña
  • Valora el aporte de la educación en la formación ética y moral del ciudadano
  • Aceptación de normas y reglas de convivencia en el aula, en la escuela y la comunidad.
  1. Valora los derechos y deberes ciudadanos de los panameños
  1. Aplica normas de conducta donde se observe la aplicación de los derechos ciudadanos
  • Organización de eventos electorales dentro del aula.
  1. Social ciudadana
  • Comprende la realidad social ciudadana y democrática de la sociedad.
  • Integra conocimientos diversos y habilidades complejos que permiten participar y determina soluciones.
  1. Social ciudadanía
  • Hace posible comprender la realidad social en que coopera y ejerce la ciudadanía democrática en la sociedad.
  1. Autonomía e iniciativa personal.
  • Práctica la solidaridad y la democracia como forma de vida
  1. Interpreta el título II y los art. 87 al 91 de la Constitución Política
  • Expresa ideas sobre el cumplimiento de las normas que establece ley orgánica de educación
  • Propone maneras o formas de hacer cumplir las disposiciones legales en educación
  • Participa del análisis y elaboración de la misión y visión escolar
  • Describe el organigrama del centro educativo
  1. Reconoce la estructura de la constitución política de panamá
  1. Reconoce los derechos y deberes como futuros ciudadanos del país.
  1. Aplica los derechos ciudadanos en eventos escolares. Simulacro de elecciones o elección del gobierno estudiantil.
  • Establece la relación y la diferencia entre nacionalidad y ciudadanía
  • Valora el derecho ciudadano en la vida política del país.
  1. Investigación de los títulos y artículos de la constitución política panameña y la ley orgánica de educación relacionada con la educación panameña
  • Discusiones dialogadas
  • Mural sobre la organización escolar
  • Elabora carteles de la misión y visión escolar
  • y deberes.
  1. Investiga la diferencia entre derechos
  • Elabora afiches para promover virtudes y valores democráticos.
  • Participa en socio drama en donde se pone en práctica normas y reglas de convivencia dentro del aula, la escuela y la comunidad.
  1. Elabora afiches sobre derechos y deberes
  • Elabora afiches, láminas o murales sobre la importancia de las libertades individuales y sociales.
  1. Dramatización de unas elecciones (simulacro de elecciones)
  • Explica la diferencias entre nacionalidad y ciudadanía
  • Elabora mural de los partidos políticos existentes en Panamá
  • Investiga sobre la función del tribunal electoral
  • Presenta desarrollo de clase en portafolio

Bibliografía:

DUQUE, MUÑOZ; VALENCIA, CRISTIAN. Sociedad en Construcción. Oxford University Press. Editorial 1996. Tomo 6 al 9. Geografía 8°. Editora Susaeta.

GARZA, JUAN GERARDO TREVIÑO ET. AL. Educación en valores. Editorial Trillas

TAPIA, LUIS. Introducción a la cívica, Editora Escolar. Panamá, 2005

TAPIA, LUIS. Democracia y Civismo. VIII. Editora, S.A. Panamá. 2005

TRIBUNAL ELECTORAL. Elecciones. Mayo del 2004. Panamá. 2000

 

 

 

Ministerio Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Colegio _______________________

Programa Didáctico Anual / Trimestral

Asignatura: Cívica

Periodo Escolar: _______

Trimestre IIIro

Docente: _______________________

Grado: IX°

Fecha: _______________________

ÁREA 3: EDUCACIÓN EN Y PARA EL FORTALECIMIENTO EN LOS DERECHOS HUMANOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

  • Comprende la importancia que tiene los deberes y derechos políticos y sociales de cada ciudadano
  • Explica las diferentes formas de gobierno de los países Europeos, Asiáticos, Africanos y de Oriente y su incidencia en la organización de los estados.
  • Comprende la importancia que tiene los derechos humanos para el desarrollo de la convivencia armónica de todos los hombres de Europa, Asia y África.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES
COMPETENCIA BÁSICAS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
  1. Formas de gobierno de los países europeos, africanos y de Oceanía
  • Formas de gobierno de los países europeos
    • Monarquías constitucionales o parlamentarias; Estado Federales, Socialistas, Ducados y Otros
  • Sistema de gobiernos de los países de Asia
    • Monarquías, repúblicas socialistas, reinos, emiratos, otros.
  • Organización de los estados de África
    • Repúblicas, Reinos, Militares, socialistas, otros.
  • Gobiernos en los estados de Oceanía
    • Repúblicas, dominios, gobiernos federales, otros
  1. Los derechos humanos en Europa, Asia, África, Oceanía y Regiones Polares.
  • Derecho y deberes individuales y sociables en América
  • Antecedente
  • Problemas que afectan la convivencia armónica de los pueblos americanos.
  • Inflación
  • El hambre
  • La desnutrición
  • Analfabetismo y otros.
  • Violación de los derechos humanos en América
  • Discriminación racial
  • Violencias
  • Detenciones arbitrales
  • Secuestro
  • Desapariciones y otros.
  1. Identificación y clasificación de los tipos de gobiernos en Europa, Asia, África y Oceanía
  • Formas de gobiernos de los países Europeos
  • Sistema de gobiernos de los países de Asia
  • Organización de los estados de África
  • Gobiernos en los estados de Oceanía.
  1. Presentación de los derechos que plantea la Declaración Universal de los Derechos Humanos
  • Identifica los Derechos Humanos en Europa, Asia, África y Oceanía
  • Causas y consecuencias de los problemas de violaciones de los derechos humanos en estos países.
  1. Relaciona los gobiernos de los continentes de Europa, Asia, África y Oceanía
  • Explicación de las razones de los tipos de gobiernos que tienen esos países
  • Comparación con el gobierno panameño.
  1. Valoración de los derechos humanos en la convivencia pacífica de los pueblos del mundo
  • Formulación de juicios sobre la violación de los derechos humanos en algunas partes de los países de Europa, Asia, África
  1. Aprender a aprender
  • Muestra capacidad para obtener aplicar nuevos conocimientos
  1. Autonomía iniciativa personal práctica
  • Es consciente y participa activo y creativamente y responsablemente en el cambio y vivencias en el presente y futuro del país y el mundo.
  1. Clasifica los tipos de gobiernos de los países de Europa, Asia, África y Oceanía, destacando sus características
  • Compara los tipos de gobiernos del viejo mundo y relaciona con el gobierno de Panamá
  • Toma conciencia en torno a situaciones que se dan en algunos gobiernos de estos continentes.
  1. Identifica los derechos que se plantea en la Declaración Universal de los Derechos Humanos
  • Identifica y crítica los problemas que se dan en algunos países, en violación a los derechos humanos
  • Debate los problemas en la defensa de los derechos humanos en estas partes del mundo
  • Valorar la labor de Nelson Mandela como defensor de los derechos humanos de los Africanos.
  1. Expone ideas sobre características de los gobiernos de Europa, Asia, África y Oceanía
  • Discrimina las diferencias entre los tipos de gobiernos estudiados y el gobierno de Panamá
  • Prepara murales o álbumes de los tipos de gobierno que existen en Europa, Asia, África y Oceanía
  • Presenta resultados en portafolio
  1. Investiga y elabora cuadro de los Derechos Humanos
  • Destaca los derechos humanos y sus violaciones
  • Presenta murales alusivos a los derechos humanos y las violaciones que se dan al respecto
  • Discute en grupo los problemas por continente y presenta plenaria
  • Dramatiza un episodio donde se refleje la violación a los derechos y las alternativas de eliminación de la misma.

Metodología: Proyectos Grupales, Exámenes, Escritos, mapa conceptual, mini murales, prácticas

Bibliografía:

DUQUE, MUÑOZ; VALENCIA, CRISTIAN. Sociedad en Construcción. Oxford University Press. Editorial 1996. Tomo 6 al 9. Geografía 8°. Editora Susaeta.

GARZA, JUAN GERARDO TREVIÑO ET. AL. Educación en valores. Editorial Trillas

TAPIA, LUIS. Introducción a la cívica, Editora Escolar. Panamá, 2005

TRIBUNAL ELECTORAL. Elecciones. Mayo del 2004. Panamá. 2000

Citar este texto en formato APA: _______. (2021). WEBSCOLAR. Modelo de Planificación Anual para asignatura de Cívica del IX grado. https://www.webscolar.com/modelo-de-planificacion-anual-para-asignatura-de-civica-del-ix-grado. Fecha de consulta: 17 de septiembre de 2021.

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