• Tenso, de poca confianza. Formal. frío, distante

• Relajado, confiable.
• Mutuamente respetuoso

• Básicamente por el profesor.

• Mutuamente por educando y facilitador

• Por el profesor

•  Por mutua valoración

• Por el profesor

•  Por negociación mutua

• Planes del contenido del profesor.
• Unidades didácticas del curso
• Secuencia lógica

• Contratos de aprendizaje
• Proyectos de aprendizaje
• Secuenciados pro disposición

• Técnicas de transmisión
• Lecturas asignadas

• Proyectos de investigación
• Estudios independientes
• Técnicas de experiencia

• Por el profesor
• Referidos a normas
• Con notas

• Por evidencia reunida por el educando, validada por sus compañeros, facilitadotes y expertos.
• Referida a criterios.

COMPARACIÓN

Pedagogía

Andragogia

Educación Permanente

• Es la ciencia y arte de enseñar a los niños, actualmente el objeto de estudio de la misma incluye a los adolescentes.
• El objeto de estudio son los niños, con edad debajo de los 18 años.
• tiene a su disposición un conjunto de métodos que con frecuencia utiliza para llevar a la práctica el proceso relacionado con la enseñanza de niños y adolescentes al cual se denomina métodos didácticos.

• es el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos, basándose en suposiciones acerca de las diferencias entre niños y adultos.
• El objeto de estudio es el adulto; es decir, las personas a partir de 18 años de edad.
• La metodología se puede situar en la forma de planificar, administrar y dirigir la praxis educativa de los adultos, enfatizando en los aspectos que sustentan el proceso orientación-aprendizaje.

• Es la ciencia que nos brinda adiestramiento y capacitación que nos permita desempeñarnos eficientemente en el mundo en que vivimos, sino fundamentalmente estar capacitados para aprender, reaprender y desaprender permanentemente.
• Tiene como objetivo fundamental proporcionar el aprendizaje adecuado que permita al ser humano desarrollarse efectivamente en cualquiera de sus etapas vitales.
• La Educación Permanente abarca modelos formales, no-formales e informales de la educación y trata de integrar y articular todas las estructuras y fases del mencionado fenómeno a través de las dimensiones vertical (temporal) y horizontal (espacial).