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Teoría del aprendizaje según diferentes autores

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AutoresTeoríasInicio de su estudioBase de la teoría
VIGOSTKYteoría socio cultural en psicologíaSe desarrollo entre los años 1925 y 1934 fecha en la que falleció a los 38 años a causa de una enfermedad infecciosa. La principal influencia que le da una cierta unidad a su obra, son los escritos del materialismo dialectico e histórico Marx y Engels, de los que era un profundo conocedor.Se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural del desarrollo también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente.
AUSUBELTeoría del aprendizaje significativoEn la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza, de esta manera Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición, ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características.Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “estructura cognitiva”, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.
BRUNERTeoría constructivista del aprendizajeLas ideas planteadas en Bruner (1960) se originaron a partir de una conferencia enfocando en la ciencia y el aprendizaje de las matemáticas.Su teoría es radicalmente social, son las interacciones con los adultos las que constituyen la clave que explicaría la adquisición del lenguaje. Bruner ilustró su teoría en el contexto de los programas de matemáticas y ciencias sociales para jóvenes.
PIAGETTeoría Cognitivista de Piaget
  • Etapa Sensoriomotora: se mantiene los primeros 24 meses de vida del niño, ya que estos ordenan sus experiencias por medio de la vista, el tacto, el gusto, el olfato, y la manipulación; es decir que dependen de los sistemas sensorial y motor. Los niños aprenden que los datos que se captan por medio de todos los sentidos pueden coordinarse e integrarse para proporcionar mas información.
  • Etapa Preoperacional: se realiza de los dos a los siete años de edad, depende muchos de sus percepciones de la realidad.
  • Etapa de operaciones Concretas: se desarrolla entre los 7 y los 11 años de edad, en esta etapa el niño empieza a desarrollar la habilidad de usar la lógica y dejar de atenerse tanto de la simple información sensorial para comprender la naturaleza de las cosas.
  • Etapa de operaciones formales: entre los once y quince años de edad, los niños desarrollan la capacidad para comprender la lógica abstracta.
Piaget se baso en las observaciones que le realizo a s hijo.

 

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___________.WEBSCOLAR. Teoría del aprendizaje según diferentes autores. http://www.webscolar.com/teoria-del-aprendizaje-segun-diferentes-autores. Fecha de consulta: 28 de febrero de 2019.

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