Para poder educar a los hombres atinadamente precisamos saber para que fin los educamos, para saberlo debemos preguntarnos primero para que vive el hombre es decir cual podrÃa ser el propósito de la existencia y que clase de vida podrÃa alcanzar por ello también precisamos averiguar la naturaleza del mundo y los lÃmites que fijan a lo que los hombres pueden saber y realizar.
La filosofÃa como especulaciónÂ
La filosofÃa es un intento de pensar del modo más general y sistemático sobre todo cuando hay en el universo, sobre todo la realidad.
La filosofÃa como prescripción
La filosofÃa tiene varios aspectos hasta aquà hemos tratados del que suele llamarse el aspecto especulativo de la filosofÃa del carácter contemplativo y conjetural. Hay otro dos aspectos.  El prescriptito y crÃtico, ala filosofÃa prescriptita o narrativa cuando recomienda (prescribe) valores e ideales la filosofÃa prescriptita examina lo que atendernos como bueno y malo, justo y errados, bello y horrendo considera si estas cualidades son inherente a las cosas o sà no son más que proyecciones de nuestras propias mentes verdaderamente la filosofÃa no cumplirÃa su afirmación de investigar toda la realidad si no examinará y estipulará la que sabe ser lo mismo que lo que es mientras que el hombre de ciencias estudia los hechos el filosofo prescripto lo valoriza; el cientÃfico puede de predecir las consecuencias de ciertos tipos de comportamiento en condiciones especificas y apreciables, pero se declara que esa conductas es buena o mala deja de hablar como hombre de ciencia.
La filosofÃa como crÃtica o análisis
Un tercer tipo de filosofÃa es la que se ocupa de la critica y el análisis el filosofo analÃtico examina conceptos tales como las mentes, el yo, y la causa (en la educación, la motivación, la adaptación y el interés) Para descubrir su significado en diferentes contextos.
Actualmente el enfoque crÃtico o analÃtico domina en la filosofÃa norte americana mientras que la tradición especulativa aún florece en Europa en donde tiene raÃces más hondas.
La FilosofÃa y Ciencia:
Suele darse por sentado que el hombre de ciencia realiza su descubrimiento al observar gran cantidad de hechos y generaliza luego partiendo de ello. Estos no es totalmente cierto. En realidad la observación imparcial no existe. La naturaleza no dicta al cientÃfico.
Antes de que podamos comprenden la estructura de la filosofÃa educativa debemos saber algo de la propia estructura de la filosofÃa.
Con el auge de la ciencia mucha persona creyeron que la metafÃsica era una pérdida de tiempo. Lo descubrimiento de la ciencia se consideraron más dignos de confianzas porque podÃan ser visto y medidos: mientras que la nociones metafÃsicas no podÃan verificarse empÃricamente y apenas perecÃan pertinentes a la vida común.
Sin embargo, actualmente reconocemos que la metafÃsica y la ciencia son dos actividades diferentes valiosa cada cual por derecho propio.
Generalmente, los grandes hombres de ciencia tienen alguna filosofÃa coherente.
La naturaleza del conocimiento.
EpistemologÃa: es la teorÃa del conocimiento, trata de este como coestión universal y aspira a descubrir lo que entraña el proceso del saber, hay algo común a todas las actividades a la que aplican el término conocimiento.
Tipos de Conocimiento
El conocimiento revelado es en parte aquel que Dios descubre al hombre.
Cristiano y JudÃo esta contenido en la Biblia para los musulmanes en el Corán, no es meramente una declaración personal esta basada también en los fenómenos sobre naturales, aun que puede aplicarse a los naturales como en el Génesis.
Tipos de Valores:
El Estudio General de los Valores se llama axiologÃa naturalmente hay diferente teorÃas y tipos de valor y lógicamente son parte de escuelas de filosofÃa establecidas.
Los Valores objetivos existen a pesar de los sentimientos y deseos personales del hombre.
Los Valores también pueden ser considerado como:
a)Â Absolutos y Eterno o
b) Variable y Cambiante
Los Valores Absolutos son constantes, Por el contrario es probable que los Valores Cambiantes sean respuestas a las necesidades inmediatas del hombre, a diferencia de los valores absolutos surgen en el curso de la experiencia humana cotidiana. Creer o no en una jerarquÃa de valores permanentes depende de la filosofÃa general que uno tiene. Otros filósofos convienen en que algunos valores son más importantes que otro.
La Ética es el estudio filosófico de los valores morales y de la conducta.
Un sistema ético puede estar estrechamente relacionado con una religión.
Dos tipos de teorÃas éticas son pertinentes en esta introducción, el Instrucionismo y el Naturalismo, el primero enseña que los valores morales se adquieren por institución, directamente.
El Naturalismo es la doctrina de que los valores morales derivan de las necesidades intereses y deseos humanos y están determinados por ellos.
La Estética es el estudio de los valores en el dominio de la belleza y el arte. Trata de los aspectos teóricos del arte en su más amplio sentido que no debe confundirse con obras de arte particulares ni con la crÃtica especializada al respecto.
Tipos de Lógicas:
La lógica es el estudio del pensamiento correcto, examina las reglas de la inferencia válida, que nos permiten pasar de un argumento a otro, venturosamente.
Lógica Deductiva Es una forma de razonamiento que va de una afirmación general a un caso particular. Saca deducciones de uno o varios axiomas o supuestos.
Lógica Inductiva Suele definirse como un razonamiento que va de casos particulares a una conclusión general.
Lógica y PsicologÃa  Es el estudio del pensamiento correcto ¿no forma parte de la psicologÃa? No con exactitud, pues mientras la psicologÃa considera el proceso real del pensamiento, la lógica estudia el contenido de lo que se piensa o, más exactamente los tipos de proporciones en que se vierte tal contenido.
Aplicaciones de la filosofÃa a la educación hasta aquà hemos considerado la estructura de la filosofÃa formal. Vemos ahora como se relaciona con la educación y con la filosofÃa educativa y como las diversas categorÃas de la filosofÃa formal pueden ser útiles al reflexionar en los problemas educativos.
El Significado de la Educación
La educación pueden considerarse en dos sentidos: uno amplio y otro técnico.
En su sentido amplio se refiere a cualquier acto o experiencia que tiene un efecto formativo en la mente en el carácter o en la aptitud fÃsica del individuo.
El alcance de la filosofÃa general intenta comprender la realidad en conjunto explicándolo del modo más general y sistemático, la filosofÃa educativa busca comprender la educación.
La filosofÃa educativa depende de la filosofÃa formal porque la mayorÃa de los problemas importantes de lo educación son es el fondo de Ãndole filosófico.
La filosofÃa de la educación es también analÃtica y crÃtica.
En este sentido analiza sus propias teorÃas, especulativas y prescriptiva asà como aquella que encuentra en otras disciplinas.
La metafÃsica y la educativa:
Las cuestiones metafÃsicas pueden ser abstractas y alejadas de la labor de la enseñanza cotidiana.
AxiologÃa, Ética y Educación:
Sin considerar la importancia de las teorÃas del conocimiento para la instrucción que se imparte en el aula diurnos que se acepta a la necesidad.
Lógica y Educación: Indudablemente la labor de enseñar a los estudiantes a pesar y razonar lógicamente, es ardua.
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