SUPERVISIÓN
Se entiende por supervisión educativa el servicio instituido para optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas, centrado en el mejoramiento de los aprendizajes y el desenvolvimiento profesional de los Maestros y en el ofrecimiento de oportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones sobre todo curriculares.
El servicio de supervisión está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración.
Las características de la supervisión son:
- Teleológica, tiene una finalidad: el mejoramiento constante del sistema educativo.
- Permanente e Integral, pues abarca todos los aspectos del sistema educativo.
- Sistemática.- Mantiene concordancia entre sus etapas.
- Constructiva, porque se utilizan los méritos y los errores como medios para mejorar la acción educativa y promover el desarrollo personal.
- Dialógica, porque permite un trato horizontal.
- Objetiva, porque verifica, analiza y evalúa imparcialmente.
- Realimentadora, pues proporciona información para la toma de decisiones.
- Flexible, en cuanto a las formas en que se ofrece y su adaptación a la realidad local.
- Motivadora de ideas y acciones que impulsen y hagan efectiva la superación.
Las técnicas utilizadas en la supervisión, aplicadas en forma independiente o integrada, pueden clasificarse como:
Técnicas indirectas de supervisión: Son aquellas que suministran a la supervisión datos para estudio, los cuales, no son recogidos directamente de la observación del proceso Enseñanza-Aprendizaje o del contacto con las personas comprometidas en el mismo, sino que son obtenidos en forma indirecta y pueden suministrar material de estudio y reflexión pedagógica (Nérici; 124).
Las principales técnicas indirectas de supervisión son:
- El estudio del fichero de “curriculum vitae” de los maestros.
- El estudio de los planes de enseñanza.
- El estudio de las posibilidades de integración de la enseñanza.
- El conocimiento de los alumnos.
- El estudio del currículo
Técnicas Directas de Supervisión: Son el conjunto de procedimientos que se realizan mediante actividades específicamente dirigidas a alcanzar datos e informaciones, así como a lograr el cambio en los patrones de conducta y de actuación de las personas comprometidas en el proceso de supervisión (Fermín; 66).
Las principales técnicas directas de supervisión son:
- La observación del desempeño del maestro.
- Las reuniones de maestro.
- Las entrevistas individuales.
- Las visitas.
- Las excursiones
Citar este texto en formato APA: _______. (2020). WEBSCOLAR. Supervisión educativa, Técnicas directas e indirectas. https://www.webscolar.com/supervision-educativa-tecnicas-directas-e-indirectas. Fecha de consulta: 1 de May de 2024.